高速发展的手机互联网年代深刻影响着人民的生活与思维，对新鲜事物一直维持亢奋状况的青少年便成了这一年代的排头兵，手机互联网对青少年学生的优势有目共睹，但因为他们生理、心理的不成熟性和非稳定性，使得手机互联网对他们的影响很大，且负面影响看上去尤为突出。怎么样应付手机互联网对他们的负面影响，并使之降到最低程度，这已经成为一个要紧的社会话题。

作为新生事物，手机互联网的优势是有目共睹的：

1、可以开阔视线

手机互联网信息量大，信息交流速度快，自由度强，达成了全球信息共享，青少年学生可以借助手机在网上随便获得个人的需要，在网上浏览世界，认识世界，知道世界最新的新闻信息，科技动态，青少年学生借助手机互联网进行交流、交友的自由化，使青少年学生交往的范围空前地宽广，很大地开阔了青少年学生的视线，给青少年学生学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

2、有益于加大对外交流

手机互联网创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分便捷地与相识或不相识的人平等的进行联系和交流，讨论一同有兴趣的话题，因为互联网交流的“虚拟”性，防止了大家直面交流时的摩擦与伤害，从而为大家情感需要的满足和信息获得提供了崭新的交流场合。青少年学生手机上网可以进一步扩展青少年学生对外交流的时空范围，达成交流、交友的自由化。

3、可以促进青少年学生个性化进步

世界是丰富多彩的，人的进步也应该是丰富多彩的。互联网就是一个提供无限多样的进步机会的环境。青少年学生可以在网上找到自己进步方向，也可以得到进步的资源和动力。他借助手机互联网就能学习、研究乃至革新，如此的学习是效果最好率的学习。

4、可以促进青少年学生的学业

手机互联网上的资源可以帮助学生找到适合的学习资料，甚至是适合的学校和教师，这一点已经开始成为现实。现在，网上的各种学校和课程不少，甚至还出现了不少专业的教学APP，它们可以为学生提供一个经过严格梳理编织后的常识系统，能针对不同层次的学生提供个性化的教学服务，从而保证每一位学生的有效学习。

但手机互联网是“双刃剑”，它在带来文明进步的同时，其负面影响也不容忽略。主要表现为以下三个方面。

（一）妨碍初中生社会交际能力的培养

手机互联网交友是在虚拟情景下进行，并不是面对面交往，这种人机方法的交往影响了学生正常的交往方法，极易产生人际关系的冷漠，产生新的人际障碍，从而妨碍他们的心理健康进步。

一方面，手机互联网交友主要通过文字来进行交流，而交际口才得不到训练，羞怯心理得不到纠正，交际行为得不到规范。其次，因为互联网的虚拟性，交往双方真实的内心世界非常难分辨，易遭到蒙骗，结果心灵愈加封闭，久而久之，致使他们只想在互联网上寻求虚拟的生活，而消极地对待现实世界。这对于那些原来就有人际交往障碍但又渴望其他人关心、理解的学生更为不利。

（二）影响初中生成人性心理的健康发育

情欲是人类与生俱来的天性，因为这一话题的敏锐性，因为人伦道德的约束，大家在现实社会极少公开说到，但手机的普及，互联网的风靡打破了传统的信息发布途径，一些色情网站以挑逗大家的成人性心理，刺激网民的感官为能事，其淫秽的画面对处于性萌动期的初中生的吸引力和腐蚀性很大，不少人由此走向心理崩溃的边缘。据调查数据显示70%的手机上网初中生访问过色情网站，所以手机互联网对初中生成人性心理的健康发育产生了非常大的影?。

（三）引发初中生崇尚暴力的心理倾向及上网成瘾

新颖刺激的手机网游，对学生具备强烈的吸引力和很难抗拒的魅惑力，不少学生无节制的痴迷于游戏之中而不可以自拔。而手机互联网很多暴力游戏的存在，导致一些涉世不深的初中生情感和行为大大强化，形成暴力崇拜，致使他们在日常也想通过暴力解决所有问题，用暴力达到我们的目的。

手机网络的用法与进步是一种趋势，相信在不久的以后所有些青少年都将成为手机网络用户，它给初中生心理健康教育工作带来新机会的同时，也带来了新挑战。面对新年代的到来，学生的心理健康教育，只有抓住机会，迎接挑战，抢占至高点，探索新思路，才能打好主动仗，促进新进步。

需要加大对初中生的手机互联网心理健康教育。学校应充分借助各种渠道，广泛宣传心理健康与心理卫生常识，进行心理健康咨询工作，并准时解决学生的心理疾病。所有宣传应生动活泼，内容上应丰富多彩，贴近学生的学习和生活，为学生提供自我表现、合理心理宣泄的场合，从而打造宽松、舒适的心理环境，解决困惑的心理疾病，防止和降低手机互联网对学生的负面影响，帮助学生走出心理误区，培养积极健康的心理。

初中生处于身心进步的要紧时期，在走源于我迷茫、达成自我确认状况和形成世界观、生活观、价值观的过程中，出现一些青少年阶段特有些心理行为现象正是他们适应社会的表现，也是初中生心理健康教育的必经的道路。避免手机互联网对初中生心理健康带来的负面影响，目的在诊断与防治心理障碍，增强心理调控能力，帮助他们打造融洽的人际关系，培养正确的生活态度和“三观”，形成积极的个性倾向，从而造就完善的人格。